Презентація на тему «Класс Млекопитающие» (варіант 1)
164
Слайд #1
Класс Млекопитающие
.
.
Слайд #2
Тема урока:
Класс млекопитающие. Особенности строения, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных
Класс млекопитающие. Особенности строения, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных
Слайд #3
Задачи:
Рассмотреть вопросы о происхождении млекопитающих и об основных средах жизни;
раскрыть особенности строения систем органов;
продолжить формирование умений сравнивать, обосновывать, устанавливать причино-следственные связи, доказывать относительный характер приспособленности.
Рассмотреть вопросы о происхождении млекопитающих и об основных средах жизни;
раскрыть особенности строения систем органов;
продолжить формирование умений сравнивать, обосновывать, устанавливать причино-следственные связи, доказывать относительный характер приспособленности.
Слайд #4
Ехидна
Лошадь
Дельфин
Серый тюлень
Собака
Кошка
Вокруг, насколько хватит глаз,
Венец творенья – высший класс,
Создания процветающие – млекопитающие.
Лошадь
Дельфин
Серый тюлень
Собака
Кошка
Вокруг, насколько хватит глаз,
Венец творенья – высший класс,
Создания процветающие – млекопитающие.
Слайд #5
86 видов млекопитающих.
В настоящее время известно 4500 видов
Карл Линей
В настоящее время известно 4500 видов
Карл Линей
Слайд #6
Размеры млекопитающих
Землеройка-малютка
Вес 2 грамма
САМЫЙ МАЛЕНЬКИЙ ЗВЕРЁК
САМОЕ КРУПНОЕ ЖИВОТНОЕ
Синий кит
Вес 130 тонн
Землеройка-малютка
Вес 2 грамма
САМЫЙ МАЛЕНЬКИЙ ЗВЕРЁК
САМОЕ КРУПНОЕ ЖИВОТНОЕ
Синий кит
Вес 130 тонн
Слайд #7
Происхождение млекопитающих
Предки млекопитающих
Зверозубый рептилий
Предки млекопитающих
Зверозубый рептилий
Слайд #8
Какие среды жизни имеются на земле?
Распределите животных по средам обитания:
Бурый медведь, сайгак, рысь., выдра, крот, тюлень, хомяк, верблюд, бегемот, летучая мышь.
Распределите животных по средам обитания:
Бурый медведь, сайгак, рысь., выдра, крот, тюлень, хомяк, верблюд, бегемот, летучая мышь.
Слайд #9
Млекопитающие заселили все среды:
наземную,
водную,
воздушную,
почвенную ,
наземно-водную.
наземную,
водную,
воздушную,
почвенную ,
наземно-водную.
Слайд #10
Характеристика млекопитающих
Высокое развитие нервной системы
Полное разделение кругов кровообращения
Теплокровность
Появление альвеолярных лёгких
Появление органов, позволяющих вынашивать детёныша в теле матери и выкармливать его молоком.
Высокое развитие нервной системы
Полное разделение кругов кровообращения
Теплокровность
Появление альвеолярных лёгких
Появление органов, позволяющих вынашивать детёныша в теле матери и выкармливать его молоком.
Слайд #11
Систематика млекопитающих
Слайд #12
Строение
Голова
Шея
Туловище(грудной и брюшной отделы) и хвост
Тело покрыто кожей
Голова
Шея
Туловище(грудной и брюшной отделы) и хвост
Тело покрыто кожей
Слайд #13
Кожный покров
Слайд #14
Роговые образования кожи
Волосы(наиболее типичные для млек.)
Когти
Копыта
Ногти
Щетина
Волосы(наиболее типичные для млек.)
Когти
Копыта
Ногти
Щетина
Слайд #15
Линька
Заяц-беляк летом
Заяц-беляк зимой
Заяц-беляк летом
Заяц-беляк зимой
Слайд #16
Вибриссы
Слайд #17
Копыта
Горный баран
Лошадь
Горный баран
Лошадь
Слайд #18
Когти
Лемминг
Бурый медведь
Лемминг
Бурый медведь
Слайд #19
Ногти
Мадагаскарский руконожка
Мадагаскарский руконожка
Слайд #20
Кожные железы
потовые,
сальные,
пахучие,
млечные (видоизменение простых трубчатых желез)
потовые,
сальные,
пахучие,
млечные (видоизменение простых трубчатых желез)
Слайд #21
Скелет
Слайд #22
Череп (волка)
Слайд #23
Мышечная система
Дифференцирована и представлена множеством разнообразных мускулов.
Наличие куполообразной мышцы-диафрагмы.
Развита подкожная мускулатура.
Мускулатура, двигающая нижнюю
челюсть.
Дифференцирована и представлена множеством разнообразных мускулов.
Наличие куполообразной мышцы-диафрагмы.
Развита подкожная мускулатура.
Мускулатура, двигающая нижнюю
челюсть.
Слайд #24
Наличие куполообразной мышцы-диафрагмы
Диафрагма
Диафрагма
Слайд #25
Подкожная мускулатура
Слайд #26
« Биологический тир»
1. В каких условиях живут млекопитающие?
2. Какие органы чувств у млекопитающих достигли значительного развития?
3. Млекопитающие теплокровные животные. Какие животные называются теплокровными?
4. Чем питались предковые формы млекопитающих?
5.Что обеспечивает лучшую сохранность молодняка в разнообразной обстановке?
6. Сколько позвонков в шейном отделе позвоночника у млекопитающих?
7. Верно ли утверждение: «Забота о потомстве приводит к сокращению рождаемости у животных». Докажите свою точку зрения.
1. В каких условиях живут млекопитающие?
2. Какие органы чувств у млекопитающих достигли значительного развития?
3. Млекопитающие теплокровные животные. Какие животные называются теплокровными?
4. Чем питались предковые формы млекопитающих?
5.Что обеспечивает лучшую сохранность молодняка в разнообразной обстановке?
6. Сколько позвонков в шейном отделе позвоночника у млекопитающих?
7. Верно ли утверждение: «Забота о потомстве приводит к сокращению рождаемости у животных». Докажите свою точку зрения.
Слайд #27
Ответы к игре «Биологический тир»
1. Живут в самых разнообразных условиях: на поверхности земли, в почве, в морской и пресной воде, некоторые приспособились к полету в воздухе.
2. Зрение, слух, обоняние, осязание, вкус.
3. Теплокровными называются животные у которых постоянная температура тела.
4. Насекомыми.
5. Вынашивание детенышей, живорождение, питание молоком, забота о потомстве.
6. 7.
7. А у животных, у которых большая плодовитость много потомства гибнет от неблагоприятных условий и т. д.
1. Живут в самых разнообразных условиях: на поверхности земли, в почве, в морской и пресной воде, некоторые приспособились к полету в воздухе.
2. Зрение, слух, обоняние, осязание, вкус.
3. Теплокровными называются животные у которых постоянная температура тела.
4. Насекомыми.
5. Вынашивание детенышей, живорождение, питание молоком, забота о потомстве.
6. 7.
7. А у животных, у которых большая плодовитость много потомства гибнет от неблагоприятных условий и т. д.
Слайд #28
Домашнее задание
Изучить текст на с. 222—224 до статьи «Головной мозг», ответить на вопросы 1—6 рубрики «Проверьте свои знания»..
Рабочая тетрадь с.71 задпние143-144.
Изучить текст на с. 222—224 до статьи «Головной мозг», ответить на вопросы 1—6 рубрики «Проверьте свои знания»..
Рабочая тетрадь с.71 задпние143-144.
Слайд #29
Спасибо за урок!
