Презентація на тему «Конфлікти старшого шкільного віку»
166
Слайд #1
Презентаціяна тему:«Конфлікти старшого шкільного віку»
Підготували
Студенти 142 групи
Ващенко Дар'я
Мартиненко Олена
Семененко Тетяна
Шарлай Наталья
Підготували
Студенти 142 групи
Ващенко Дар'я
Мартиненко Олена
Семененко Тетяна
Шарлай Наталья
Слайд #2
Юнацтво — час самоствердження, бурхливого росту самосвідомості, активного осмислення майбутнього, час пошуку, надій, сподівань.
Слайд #3
Особливості дітей даної вікової категорії
Яскраво виражено вибіркове відношення до навчальних предметів.
Юнацтво — це період розквіту всієї розумової діяльності.
Прагнення створити власну точку зору, дати свою оцінку подіям, що відбуваються
Самостійність мислення набуває визначного характеру та край необхідна для самоствердження особистості.
Юнацький вік — це період вироблення світогляду, переконань, характеру та життєвого самовизначення.
Яскраво виражено вибіркове відношення до навчальних предметів.
Юнацтво — це період розквіту всієї розумової діяльності.
Прагнення створити власну точку зору, дати свою оцінку подіям, що відбуваються
Самостійність мислення набуває визначного характеру та край необхідна для самоствердження особистості.
Юнацький вік — це період вироблення світогляду, переконань, характеру та життєвого самовизначення.
Слайд #4
• нерозуміння вчителем учня;
• незнання вчителем інтересів, прагнень школярів;
• допущення вчителем щодо учнів нетактовності;
• відсутність взаєморозуміння педагога з батьками;
• висока вимогливість вчителя до вчинків, поведінки учнів;
• відсутність контакту з учнями після уроків;
• неоднакове ставлення педагога до різних учнів класу;
• несучасність поглядів, світогляду педагога;
• відсутність у вчителя педагогічної витримки.
Причини виникнення конфліктів між вчителями та учнями (названі старшокласниками):
• незнання вчителем інтересів, прагнень школярів;
• допущення вчителем щодо учнів нетактовності;
• відсутність взаєморозуміння педагога з батьками;
• висока вимогливість вчителя до вчинків, поведінки учнів;
• відсутність контакту з учнями після уроків;
• неоднакове ставлення педагога до різних учнів класу;
• несучасність поглядів, світогляду педагога;
• відсутність у вчителя педагогічної витримки.
Причини виникнення конфліктів між вчителями та учнями (названі старшокласниками):
Слайд #5
• сам допускаю помилки у поведінці;
• не вмію вести бесіду стримано;
• відчуваю несправедливість, надмірну критичність з боку педагога до мене;
• не задумуюсь над своїми вчинками;
• втратив інтерес до навчання.
Причини конфліктів, що відбуваються з ініціативи учнів (За результатами анкетування учнів )
• не вмію вести бесіду стримано;
• відчуваю несправедливість, надмірну критичність з боку педагога до мене;
• не задумуюсь над своїми вчинками;
• втратив інтерес до навчання.
Причини конфліктів, що відбуваються з ініціативи учнів (За результатами анкетування учнів )
Слайд #6
Причини виникнення конфліктів батьків зі своїми досить дорослими дітьми:
• конфлікти і суперечки через те, що діти, на думку батьків, займаються зовсім не тим, чим їм слід було б займатися перед закінченням школи;
• батьки не задоволені тим, що їхні діти дружать з деякими з однолітків;
• вибір професії випускником;
• між батьками, що розлучені, і дитиною старшого шкільного віку виникають конфлікти через те, що в родині з'явилась чужа людина;
•між дітьми від різних батьків, які змушені жити разом в одній сім'ї.
• конфлікти і суперечки через те, що діти, на думку батьків, займаються зовсім не тим, чим їм слід було б займатися перед закінченням школи;
• батьки не задоволені тим, що їхні діти дружать з деякими з однолітків;
• вибір професії випускником;
• між батьками, що розлучені, і дитиною старшого шкільного віку виникають конфлікти через те, що в родині з'явилась чужа людина;
•між дітьми від різних батьків, які змушені жити разом в одній сім'ї.
Слайд #7
Які умовно можна назвати словесними домаганнями:
прізвиська, піддражнювання, образи;
- нападки, обсмикування;
- прагнення перекричати;
- примусити замовкнути.
Проблеми взаємостосунків:
груба, агресивна поведінка на спортивному майданчику, на перерві, в їдальні;
боротьба за авторитет ;
відмова від чергування по класу, школі.
Проблеми володіння (доступності):
- псування або втрата майна: підручників, мобільних телефонів, дисків та інших цінних речей.
Причини конфліктів, що виникають між однолітками
прізвиська, піддражнювання, образи;
- нападки, обсмикування;
- прагнення перекричати;
- примусити замовкнути.
Проблеми взаємостосунків:
груба, агресивна поведінка на спортивному майданчику, на перерві, в їдальні;
боротьба за авторитет ;
відмова від чергування по класу, школі.
Проблеми володіння (доступності):
- псування або втрата майна: підручників, мобільних телефонів, дисків та інших цінних речей.
Причини конфліктів, що виникають між однолітками
Слайд #8
Приклади конфліктних ситуацій старших класів:
Нові відношення з вчителями.
Гумор на уроці.
Групові конфлікти з приводу навчальної роботи.
Дружба і кохання в школі.
Право на гідність.
Нові відношення з вчителями.
Гумор на уроці.
Групові конфлікти з приводу навчальної роботи.
Дружба і кохання в школі.
Право на гідність.
Слайд #9
Нові відношення з вчителями.
Бажання учня привернути до себе увагу молодої вчительки, виділиться серед однолітками своєю «наглістю» по відношенню до неї.
Конфлікти викликані вчителем в результаті застосування міри покарання, невідповідної віковим здатностям учня.
Бажання учня привернути до себе увагу молодої вчительки, виділиться серед однолітками своєю «наглістю» по відношенню до неї.
Конфлікти викликані вчителем в результаті застосування міри покарання, невідповідної віковим здатностям учня.
Слайд #10
Гумор на уроці.
Особливості взаємовідносин старших учнів з учителем, прагнення до нестандартного способу вирішення конфлікту. Як правило, учні багато пробачають вчителям, розуміючи труднощі педагогічної праці, якщо у відносинах з ним вчителя немає особистої неприязні.
Особливості взаємовідносин старших учнів з учителем, прагнення до нестандартного способу вирішення конфлікту. Як правило, учні багато пробачають вчителям, розуміючи труднощі педагогічної праці, якщо у відносинах з ним вчителя немає особистої неприязні.
Слайд #11
Групові конфлікти з приводу навчальної роботи
Більшість конфліктних ситуацій в цьому
віці породжуються потребою
старшокласників
бути активними учасниками,
а не тільки
свідками соціальних подій,
виразити своє відношення до них.
Більшість конфліктних ситуацій в цьому
віці породжуються потребою
старшокласників
бути активними учасниками,
а не тільки
свідками соціальних подій,
виразити своє відношення до них.
Слайд #12
Дружба і кохання в школі
Для старшокласників «класичними»
завжди будуть конфлікти з приводу
взаємовідносин дівчат з хлопцями,
з приводу поведінки їх в школі і поза нею.
Для старшокласників «класичними»
завжди будуть конфлікти з приводу
взаємовідносин дівчат з хлопцями,
з приводу поведінки їх в школі і поза нею.
Слайд #13
Право на гідність
Багато конфліктів виникають
з причини образи вчителями
особистості учнів, приниження їх гідності,
що породжує захисну реакцію.
Багато конфліктів виникають
з причини образи вчителями
особистості учнів, приниження їх гідності,
що породжує захисну реакцію.
Слайд #14
Рекомендації щодо запобігання конфліктів у старшому віці:
1.Відмовитись від правила
часто, з натиском
підкреслювати
здібності одних учнів,
неуспіхи інших.
2.Відмовитись від прямого
протиставлення дітей
одне одному.
1.Відмовитись від правила
часто, з натиском
підкреслювати
здібності одних учнів,
неуспіхи інших.
2.Відмовитись від прямого
протиставлення дітей
одне одному.
Слайд #15
3.Не “пиляти” і не “лаяти”
при всьому класі.
Розмовляти частіше.
4.Помічати найменші кроки
до компромісу егоцентричних
школярів, але не підкреслювати
це різко як щось несподіване.
при всьому класі.
Розмовляти частіше.
4.Помічати найменші кроки
до компромісу егоцентричних
школярів, але не підкреслювати
це різко як щось несподіване.
Слайд #16
5.Називати всіх на ім'я і
вимагати
цього від дітей під час
звернення одне до одного.
6. Постійно підкреслювати,
що взаємостосунки
у класі повинні визначатися
не лише успішністю, а й
тими добрими справами,
які людина зробила для інших.
вимагати
цього від дітей під час
звернення одне до одного.
6. Постійно підкреслювати,
що взаємостосунки
у класі повинні визначатися
не лише успішністю, а й
тими добрими справами,
які людина зробила для інших.
Слайд #17
7.Частіше говорити із
замкнутими,
“нецікавими” учнями,
адже поведінка дітей
багато в чому має
наслідувальний
характер,
і коли вони бачать,
як учитель говорить
з таким однокласником,
починають також
виявляти
до нього інтерес.
8.З повагою
ставитись
до особливостей
дівчат і хлопців.
9.Усе, що
відбувається
з учнями,
сприймати
всерйоз.
замкнутими,
“нецікавими” учнями,
адже поведінка дітей
багато в чому має
наслідувальний
характер,
і коли вони бачать,
як учитель говорить
з таким однокласником,
починають також
виявляти
до нього інтерес.
8.З повагою
ставитись
до особливостей
дівчат і хлопців.
9.Усе, що
відбувається
з учнями,
сприймати
всерйоз.
